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岡山の受験対策
「考える力」を育てる
アウトプット教育
「わかる」を「できる」に変える。授業を聞くだけで終わらせない、志専塾の受験指導。 学んだ知識を自分で説明し・思い出し・解き直す。受験本番で必要なのは、 解説を理解する力だけでなく、自分一人で答えを導く力です。
- 01
客観視
弱点が見える
- 02
本質理解
仕組みが分かる
- 03
長期記憶
思い出せる
- 04
論理力
根拠を説明できる
- 05
自己修正
間違いを直せる
対象学年
2歳半〜18歳迄
対応受験
小学区受験・中学受験・高校受験・大学受験
校舎所在地
岡山駅西口近く
指導形式
個別指導 ＋ 演習・解き直し
無料体験
無料で無理な勧誘なし
こんなお悩み、ありませんか？
「授業では分かったのに、
テストになると解けない」
お子様の努力が足りないとは限りません。授業を聞く・教科書を読む・解説を見るといった インプットだけでは、理解度や弱点を本人が確認しにくく、知識が「使える状態」まで育たないことがあります。
保護者が抱える代表的な悩み
- ?
授業では理解しているように見えるのに、定期テストや模試で点が取れない。
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覚えたはずの単語・公式・用語を、数日後には忘れている。
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解説を読めば分かるが、類題や初見問題になると手が止まる。
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同じ計算ミス・読み違い・条件の見落としを何度も繰り返す。
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記述問題・作文・小論文・面接で、考えを言葉にできない。
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家で「勉強しなさい」と言っても始めず、親子関係が悪くなっている。
知識不足だけが原因ではありません。
「自分が何を分かっていないかを知る」「何も見ずに思い出す」「理由を説明する」「間違いを修正する」
という学習工程が不足している可能性があります。
インプット中心と、アウトプット教育の違い
| 項目 | インプット中心 | アウトプット教育 |
|---|---|---|
| 理解 | 聞いて分かったつもりになりやすい | 説明・演習で理解度を確認する |
| 記憶 | 読み返し・暗記に偏りやすい | 想起と再テストで定着させる |
| 弱点 | 本人が気づきにくい | 間違いの原因を言語化する |
| 応用 | 解法の丸暗記になりやすい | 仕組みを理解して使い分ける |
| 改善 | 解説を読んで終わる | 次の行動まで決める |
志専塾の主軸、5つのアウトプット教育
学んだことを自分で使い、説明し、間違いを修正して定着させる指導です。各項目に「定義・指導方法・身につく力」を設けています。
客観視メタ認知で弱点を浮き彫りにする
問題を解いた後に正誤だけで終わらせません。「どこで迷ったか」「何を勘違いしたか」「次は何を確認するか」を本人の言葉で整理。自分の理解度を客観視できると、勉強時間を本当に必要な単元へ集中できます。
本質理解表面的な暗記から仕組みの把握へ
公式や答えを覚えるだけでは、問題の形が変わると対応できません。「なぜこの式になるのか」「どの条件で使えるのか」「別の解き方はあるか」を説明し、知識同士のつながりを理解します。
長期記憶忘れない脳をつくる想起トレーニング
読み返すだけでなく、何も見ずに思い出す練習を行います。小テスト・口頭確認・白紙再現・時間を空けた再テストを組み合わせ、受験本番で必要な知識を引き出せる状態にします。
論理力説得力のある答えの導き方を構築する
答えだけでなく、主張・根拠・具体例・結論の順序を整えます。算数・数学の途中式、国語の記述、適性検査、小論文、面接まで、相手に伝わる形で考えを表現する力を育てます。
自己修正間違いを成長の糧に変える力
間違いを責めるのではなく、改善の材料として扱います。知識不足・読み違い・時間配分・計算ミスなど原因を分類し、次の問題で実行する具体的な対策まで決めます。
5つのアウトプット教育は
組み合わせてさらに機能する
客観視・本質理解・長期記憶・論理力・自己修正は、それぞれが単独で働くのではありません。 弱点を見つけ → 仕組みで理解し → 想起で定着させ → 論理で説明し → 間違いを修正する。 この5つが循環してかみ合うことで、知識が定着し、勉強のレベルが一段上がります。
※ 1つでも欠けると「分かったつもり」に戻ります。5つを学習サイクルの中で繰り返すことが定着の鍵です。
授業を受けて終わらせない、6段階の学習サイクル
- 01
理解
生徒
授業で考え方をつかむ
講師
前提知識と理解度を確認
- 02
演習
生徒
自分の力で解く
講師
すぐ答えを教えず思考を促す
- 03
説明
生徒
解き方・根拠を言葉にする
講師
質問で曖昧な部分を明確化
- 04
分析
生徒
間違いの原因を分類する
講師
弱点と優先順位を整理
- 05
修正
生徒
解き直し・再テストを行う
講師
改善方法を個別に提示
- 06
共有
生徒
次の課題を確認する
講師
保護者へ進捗と課題を報告
教科別・アウトプットの具体例
算数・数学
途中式、解法説明、別解、ミス原因の言語化
国語
要約、根拠提示、記述答案、語彙の使用
英語
音読、英作文、文法説明、単語の想起テスト
理科・社会
因果関係、資料説明、白紙再現、用語の関連づけ
面接・小論文
主張と根拠、具体例、志望理由、模擬回答
志専塾ならではの違い
- 1
岡山市の学校・入試事情を踏まえ、定期テスト・内申・受験対策を一つの計画に統合。
- 2
一人ひとりの答案・説明・学習行動を見て、個別にフィードバック。
- 3
授業だけでなく、自習・宿題・解き直し・学習計画まで支援。
- 4
保護者へ学習内容・進み具合・課題・次の方針を共有。
- 5
中学受験・高校受験・大学受験、記述・面接・小論文へ接続。
変化を実感した、生徒・保護者の声
小学3年生の保護者様
学校授業とは違って、個別指導で教えてくれるため、理解できない問題を丁寧にとことん解説してくれるところが魅力的です。アウトプット教育ということで、最初はどのようなことをするのか、息子にできるのか心配でしたが、いざ授業を受けてみると勉強への取り組み方がとても意欲ｆ的になったと感じています。
小学６年生の保護者様
今まで自宅で勉強していると、難しい問題が出たとき、やる気をなくしてしまうことが多かったのですが、私が教えてあげようとすると嫌がるため、どこがどのように分かっていないのかが分かりませんでした。しかし、塾のアウトプット教育の方針が子どもに合ったのか、自分が先生になったつもりになれて嬉しいのか、問題を解いたらすぐに自分で説明する習慣がついたみたいです。
小学２年生の保護者
他の塾からの転塾でしたので、初めて受け身だけの授業でなく、積極的に授業を受けるということで、最初は戸惑いもあったようですが、慣れてくるとどんどん楽しさが分かってきたようです。家でも言葉数が増え、よくしゃべるようになりました。
年長生徒のの保護者様
小学校受験対策でお世話になっております。まだ、語彙力もそこまで多くないのですが、忍耐力のある先生方が一生懸命娘の話す言葉を聞いてくださっていることに感謝しております。自分が出した答えが正しくても間違っていても、説明できる力を養える塾に通えて嬉しいです。
小学校３年生の保護者様
アウトプット教育について知識がまったく無かったため、普通の塾の授業と何が違うのか分かりませんでした。ところが、いざ通塾するようになると、「勉強がおもしろい！」と言って帰ってきたので、息子には合っているのかなと思いました。解いた過程を大切に教えてくれることが理解につながると、私も考えています。
まずは無料体験で、
「説明できる学習」を体験してください。
無料体験では、現在の学力だけでなく、問題の解き方・間違え方・説明の仕方・家庭学習の状況を確認。そのうえで、5つのアウトプット教育のうち、どの力から伸ばすべきかをご提案します。
- 現在の弱点と、弱点が生まれる原因を整理
- アウトプット型のミニ授業を体験
- 受験・定期テスト・学習習慣に合わせた優先順位を提案
- 保護者へ学習状況と今後の方針をフィードバック
学習状況ミニ診断＋
アウトプット力チェック
＋ 個別学習プランのご提案 （実施内容・期間・適用条件は教室にてご案内します）
- お電話の後、教室より日程確認のご連絡をします。
- 体験後に必ず入塾する必要はありません。
- お子様だけ・保護者様だけのご相談も可能です。
よくあるご質問
Qアウトプット教育とは何ですか？
A.学んだ内容を自分で使い、説明し、思い出し、間違いを修正する教育です。授業を聞くだけで終わらず、演習・説明・振り返りまで行うことで、受験本番で使える学力へ変えます。
Qインプット学習だけではだめですか？
A.インプットは必要ですが、それだけでは理解度や弱点を確認しにくいことがあります。アウトプットを組み合わせることで、勉強したつもり、分かったつもりを防ぎ、記憶と応用力を高めます。
Q岡山市で受験対策に強い塾を選ぶポイントは？
A.志望校対策だけでなく、学習計画・演習・解き直し・進捗報告まで一貫して支援するかを確認してください。地域の学校や入試傾向に詳しいことも重要です。
Q勉強習慣がない子でも通えますか？
A.はい。最初から長時間勉強させるのではなく、短い計画を実行し、振り返る流れを繰り返します。自習や宿題の進め方も含めて支援します。
Q説明するのが苦手でも大丈夫ですか？
A.大丈夫です。講師が質問を小さく分け、図や選択肢も使いながら言葉にする練習を行います。最初から上手に話す必要はありません。
Qどの受験に対応していますか？
A.中学受験・高校受験・大学受験に対応し、記述・面接・小論文・適性検査など目的に応じたアウトプットを行います。詳細は校舎とコース情報をご確認ください。
Q保護者は学習状況を確認できますか？
A.授業内容・演習の進み具合・弱点・次回の課題を報告し、ご家庭での声かけや学習方針も共有します。